智能化

　　随着学习进程的推进，AI智慧学伴根据学习者提出的问题不停地给出寻找答案的线索、图表、数据等，从而帮助学习者一步步进行探究，且用3D资源打造的微观世界栩栩如生，将光合作用这个大自然的魔法展现得生动且细腻。

　　这是一个陪着学生成长的智能体，能够因学生的特✅征、个性、学习进展而呈现不同的形态，推送适合的资源或任务，展现出智慧教育的无限可能。

　　8月18日—8月㊣20日，2024全球智慧教育大会在北京召开。在18日下午举行的“迈向智慧教育的数字化转型”论坛中，网龙研发的“最美教学资源颗粒——光合作用”作为大会重磅成果进行首次发✅布，其产品演示令在场嘉宾称赞不已。

　　“最美㊣教学资源颗粒——光合作用”（以下简称“最美颗粒”）是网龙与上海市宝山区教育局深度合作，推出的下一代教育资源概念模型。

　　近年来，大数据、元宇宙、人工智能等技术的快速发展，为教育资源的智能化改造提供了强大的创生动力智能化。人工智能和学习科学的双向奔赴，知识图谱与人工智能大模型、学习者模型和教学策略模型的完美结合，催生下一代的教育资源智能化改造的井喷式发展。在这样的背景下，“最美颗粒”应运而生。

　　上海市宝山区教育局局长张治博士出席并作为发布人介绍“最美颗粒”，北师大智慧学习研究院副院长、网龙副总裁陈长杰主持发布仪式。

　　陈长杰介绍，“最美颗粒”由网龙智慧教育✅产品“未来实验”团队运用3D教育引擎技术、AI自动化生产工具等研发，并得到了学科专家与一线名师的帮助，结合不同视角，设计了故事场景，强调“互动式教学、沉浸式学习”的教㊣学需求，构建成为更为普适的教学策略模型。

　　北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授薛贵在当天举办的论坛中称，这样的教学颗粒能帮助学生在大脑里面形成有机的知识体系，很大程度颠覆传统教学模式，让理想化学习、符合大脑规律的学习，变成一种可能。

　　在上海市行知中学副校长闫白洋看来，“最美颗粒”具备趣味、灵活、高效且能够㊣完成自我迭代，同时他期待未来教育资源生产可以基于计算、基于知识图谱，实现智能化、个性化、自动化，每个教师都能成为智能化资源✅的生产者和使用者。

　　华东师范大学生㊣✅命科㊣学学院副教授张春雷认㊣为，教育资源智能化改造应具备可获取性、承载性、多样性㊣和开放性，他还强调了未来融合式教育的重要性，并提出要让更多学习者参与到资源的创造中。

　　陈长杰表示，未来网龙计划以“最美颗粒”的标准，运用AI自㊣动化生产技术，对K12阶段的✅140万个学习目标进行全面升级，包括焰色反应、光的传播、八大行星运行等关键科学大概念，同时建立支持AI识别的生产规则库，根据规则自动匹配不同的生产方式，串联所㊣有生产步骤和流程。届时，AI可以根据用户需求自动生成✅素材、自动剪㊣辑合并，制作出3D角色授课的动画视频。

　　“未来实验”是一款针对K12学科的智慧教育类产品，它改变了传统“授受式”的教育方法，由学习者被动地接收教育内容，转变为以“学习㊣者为中心”，通过㊣可互动、可探究、情景式的㊣学习形式，让知识点更直观、更具象、易懂，帮助学习者能够更高效、自主地理解和掌握知识点。同时，在AI㊣的帮助下，学习者还可以对学习进度和学习计划做智能的调整，实现个性化学习。

　　陈长杰介绍，此次发布的“最美颗粒”将进一步为“未来实验”赋能，提升教育效果。例如，借助XR、VR智能化教育理解心得体会、AR、MR等技术，重新定义㊣智慧学习环境，营造更具沉㊣浸式的教、学体验。此外，还能利用数据流，获取不同学习情景中的关键数据，通过㊣对数据进行分析，真正实现以大数据为导向的智能教育决策，再进一步借助数字人、5G通信、边缘计算、AI自动化生㊣㊣产等技术，打破㊣时空限制，提升优质教育资源的共享水平，助力教育公平。

　　“未来实验”初期研发的教学颗粒目前已成功应用于教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主导研制的央馆虚拟实验中，目前该项目已覆盖全国31个省、市及自治区，近2万所中小学校，服务师生百万余人，成为虚拟实验教学应用领域的引领者。

　　同时，网龙面向全球学习者推出了面向未来的智慧教育服务机构——EDA，呼吁全球学习者、教育者进行教育资源共创共享，缔造“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字教㊣育生态。

　　陈长杰表示，“未来实验”作为EDA的重要组成部㊣分，将对外开放㊣丰富的生产资料，提供资源、工具和流㊣程，让内容创作方、出版方、一线教师等都可以加入“未来实验”共创，设计长效机制，在教育服务的过程中各取所需、有效融合，从而㊣促进优质教育资源共享，推进教育公平和学习型社会的发展进程。返回搜狐，查看更多

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